«Мыслить глобально, действовать локально»: интервью с профессором М. Ж. Нурушевым

 

Как меняется экологическое образование в Казахстане? Почему будущим специалистам важно понимать принципы низкоэмиссионного развития? И какую роль в этом процессе играют Киотский протокол и Парижское соглашение? Об этом мы поговорили с М. Ж. Нурушевым, профессором Кокшетауского университета имени Ш. Уалиханова, автором научных и учебных изданий в области экологии, сельского хозяйства, биологических ресурсов и племенного коневодства. За годы научно-педагогической деятельности М. Ж. Нурушев принимал участие в 14 научно-производственных проектах в области экологии, биоресурсов, переработки отходов, сельского хозяйства и племенного коневодства. Автор более 20 патентов и авторских свидетельств на селекционные достижения в области коневодства. Среди его научных достижений — работы по созданию новой породы лошадей — адайской, Мангыстауского внутрипородного продуктивного типа адайской породы, Жайтаповского заводского типа мугалжарской породы, а также трёх заводских линий в адайском экотипе лошадей. М. Ж. Нурушев также является соавтором Эмбенского внутрипородного и Сарыаркинского заводского типа мугалжарской породы. Научная деятельность автора отмечена рядом профессиональных наград, в том числе нагрудными знаками «За вклад в развитие науки РК», «Отличник сельского хозяйства Республики Казахстан», «Отличник экологии Республики Казахстан», а также званием «Лучший преподаватель вуза РК». Сегодня мы говорим с автором о его новой монографии «Низкоэмиссионное развитие: от Киото и Парижского соглашения до наших дней».

 

— Как родилась идея книги и кого вы представляли своим основным читателем, когда начинали работу над изданием?

 

— Идея книги появилась из понимания того, что в образовательном процессе вузов и колледжей Казахстана недостаточно внимания уделяется вопросам экологической политики — как на уровне нашей страны, так и в глобальном масштабе.

Особенно это касается таких исторически значимых документов, как Киотский протокол и Парижское соглашение. Это не просто международные соглашения. За ними стоят конкретные принципы экологической политики, механизмы финансирования природоохранных мероприятий и подходы к формированию устойчивого развития.

Поэтому важно, чтобы студенты не только знали о существовании этих документов, но и понимали их содержание, значение и связь с будущим Казахстана.

Именно этот образовательный пробел мы и хотели в определённой степени восполнить.

— Какую главную задачу, на ваш взгляд, решает это издание в образовательном процессе?

 

— Наша монография «Низкоэмиссионное развитие: от Киото и Парижского соглашения до наших дней» обобщает теоретические и экспериментальные материалы отечественных и зарубежных учёных, а также результаты собственных исследований автора.

В книге рассматривается развитие инициатив низкоэмиссионного развития на основе принципов экологии, анализируется опыт Киотского протокола и Парижского соглашения, которые были приняты большинством стран мира, включая Казахстан.

Отдельное внимание уделено сохранению биоразнообразия. Биоразнообразие играет ключевую роль в адаптации к изменению климата, обеспечивает природные решения для поглощения углерода, способствует защите от природных катастроф и поддержанию качества жизни людей.

Для Казахстана эта тема особенно важна. В книге рассматривается положительный опыт развития экосистем с высоким уровнем биоразнообразия, которые обладают большей устойчивостью к климатическим изменениям.

Монография предназначена прежде всего для специалистов в области охраны окружающей среды, экологов предприятий и учреждений, студентов, магистрантов и докторантов технических и классических вузов. Она может использоваться при изучении дисциплин, связанных с экологией, энергетикой и безопасностью жизнедеятельности, а также как справочное пособие по вопросам низкоэмиссионного развития и Парижского соглашения.

При разумном использовании механизмов низкоэмиссионного развития Казахстан имеет реальные возможности для масштабной реализации природоохранных мероприятий. Потенциал таких механизмов, на мой взгляд, заслуживает гораздо большего внимания.

— Какие компетенции будущего специалиста, на ваш взгляд, формируются в первую очередь при работе с этой книгой?

 

— Сегодня у человечества фактически нет альтернативы устойчивому и низкоэмиссионному пути развития. Именно к этому направлению постепенно движется мировое сообщество.

Мы попытались изложить состояние проблемы за последние десятилетия в хронологической последовательности, показать её основные этапы и одновременно обозначить методологические основы возможных решений.

Для будущего специалиста важно не просто получить набор экологических знаний. Важно научиться видеть взаимосвязь между экономикой, энергетикой, окружающей средой и качеством жизни.

Отдельное значение имеет понимание перспектив альтернативной энергетики — солнечной, ветровой и водородной. Казахстан располагает предпосылками для развития этих направлений, и в заключительной части книги мы рассматриваем их более подробно.

— Что оказалось самым сложным этапом в работе: замысел, структура, подача или согласование с требованиями стандартов?

 

— Одной из наиболее сложных задач стало согласование содержания с образовательными стандартами и реальными потребностями вузов и колледжей.

Особое значение здесь имеют квалифицированные кадры и практическая база образовательных организаций. Нам было важно определить лучшие примеры организации образовательного процесса, где профессиональная подготовка сочетается с инновациями, развитием студенческих инициатив и современными цифровыми решениями.

В книге мы обращаем внимание и на опыт организаций технического и профессионального образования. В частности, рассматриваются практики Высшего многопрофильного колледжа «Зейнеп».

Сегодня система технического и профессионального образования является одним из ключевых звеньев подготовки квалифицированных кадров для экономики, социальной сферы и государственного управления.

На этом уровне особенно важно:

• внедрение современных образовательных технологий и цифровых решений;

• повышение качества экологического образования;

• формирование экологических и гражданских ценностей у обучающихся;

• развитие молодёжных инициатив и лидерских качеств;

• вовлечение студентов в решение практических экологических задач.

— Чем ваша книга принципиально отличается от уже существующих материалов по этой дисциплине?

 

— Цель книги — обобщить исследования и передовой опыт Казахстана и зарубежных стран в решении одной из наиболее глобальных проблем современности — проблемы изменения климата.

При этом мы рассматриваем её в исторической и эволюционной перспективе: от идей Римского клуба и Киотского протокола до Парижского соглашения и современных подходов к низкоэмиссионному развитию.

Сегодня практически невозможно найти страну, которая в долгосрочной перспективе не столкнётся с последствиями климатических изменений.

Поэтому проблему необходимо изучать уже сегодня, чтобы понимать возможные последствия и искать решения.

Мне кажется особенно важным принцип «мыслить глобально, действовать локально». Климатические изменения имеют глобальный характер, но реальные изменения начинаются с конкретных решений — на уровне государства, региона, предприятия, образовательной организации и отдельного человека.

— Предполагает ли издание использование в самостоятельной работе студентов: кейсы, контрольные вопросы, задания?

 

— Да. Одним из существенных критериев современного образовательного процесса является возможность самостоятельной работы студента с материалом.

Поэтому в нашем издании представлены 50 актуальных вопросов и ответов, посвящённых Парижскому соглашению и проблемам изменения климата в Казахстане.

Они были составлены с учётом анкетирования студентов Кокшетауского университета имени Ш. Уалиханова, Almaty Management University и Высшего многопрофильного колледжа «Зейнеп» Северо-Казахстанской области.

Например, студентам предлагается ответить на такие вопросы:

Как изменение климата повлияет на Казахстан?

Повышение температуры может ускорить таяние ледников Казахстана, что способно привести к изменению речного стока и повышению риска наводнений в середине XXI века, после чего возможен долгосрочный спад речного стока.

Что представляет собой Стратегия Казахстана до 2060 года?

Казахстан принял стратегию достижения углеродной нейтральности до 2060 года. Это важный шаг в направлении формирования более устойчивой и экологически ориентированной модели развития страны.

Таким образом, студент не просто знакомится с теоретическим материалом, но и получает возможность самостоятельно проверить понимание ключевых вопросов.

Кроме того, университет и Высший многопрофильный колледж «Зейнеп» развивают направление ESG и устойчивого развития. Научные публикации и проекты преподавателей совместно со специалистами региона помогают малому и среднему бизнесу адаптироваться к новым требованиям и находить экологические решения.

— Изменилось ли ваше представление о «качественном учебнике» в процессе работы над этой книгой?

 

— Безусловно.

Я считаю, что качественный учебник или научно-учебное издание должно обладать не только глубоким содержанием. Оно должно помогать читателю освоить материал, особенно если речь идёт о сложной научной проблеме.

Поэтому большое значение имеют конкретные примеры, вопросы и ответы, возможность самостоятельно проверить понимание материала.

Научная глубина и доступность изложения не должны противоречить друг другу. Наоборот, задача автора — найти между ними правильный баланс.

— Планируется ли дальнейшее обновление или расширение книги с учётом развития отрасли?

 

— Да.

Проблема, связанная с Парижским соглашением, низкоэмиссионным развитием и климатическими изменениями, остаётся одной из наиболее актуальных для всего мирового сообщества.

Поэтому научный труд не может оставаться неизменным. По мере развития отдельных государств и мирового сообщества будут появляться новые подходы, технологии, механизмы и результаты исследований.

Книгу необходимо будет обновлять и расширять вместе с развитием «зелёной» экономики и экологической политики.

— Какой совет вы дали бы преподавателю, который планирует впервые написать книгу?

 

— Прежде всего необходимо изучить проблему на глобальном, региональном и локальном уровнях.

Важно понимать, что уже сделано другими исследователями, какие вопросы остаются недостаточно изученными и в чём может заключаться собственный вклад автора.

После этого необходимо разработать методику научного исследования, провести необходимые эксперименты и опыты и обязательно обеспечить достоверность полученных выводов и предложений.

Но, пожалуй, самое главное — понимать, для кого ты пишешь книгу и какую практическую или образовательную задачу она должна решать.

О книге

Нурушев М. Ж. Низкоэмиссионное развитие: от Киото и Парижского соглашения до наших дней : монография.

Монография посвящена одной из ключевых проблем современности — низкоэмиссионному развитию и формированию экологически устойчивой модели развития.

В издании рассматриваются история и развитие международной климатической политики, Киотский протокол и Парижское соглашение, вопросы изменения климата, сохранения биоразнообразия, альтернативной энергетики и перспектив низкоэмиссионного развития Казахстана.

Книга будет полезна специалистам в области экологии и охраны окружающей среды, преподавателям, студентам, магистрантам и докторантам технических и классических вузов, а также всем, кто интересуется вопросами климатической политики и устойчивого развития.

Объём: 264 страницы
Год издания: 2026
Издательство: EDP Hub (Идипи Хаб), Ай Пи Ар Медиа

📚 Посмотреть книгу в цифровом формате га сайте E-UNI.KZ.

 

Другие книги М. Ж. Нурушева

Научные интересы М. Ж. Нурушева охватывают не только экологию и климатическую политику. В числе его изданий — работы по биологическим ресурсам Казахстана, табунному коневодству, этологии лошадей, биологии животных, переработке отходов и рациональному использованию пастбищ.

Среди них:

«Биологические ресурсы Казахстана: особенности и перспективы» — монография, 421 с.

«Этология (поведение) казахской табунной лошади» — учебное пособие, 317 с.

«Биология коз» — учебник, 386 с.

«Методы повышения продуктивных качеств лошадей с основами рационального использования пастбищ» — монография, 365 с.

«Утилизация и переработка отходов производства и потребления» — учебное пособие, 338 с.

«Экологическая физиология животных при гиподинамии» — учебное пособие, 217 с.

«Использование отходов производства» — учебное пособие для ТиПО, 310 с.

Эти издания объединяет общий подход автора: научное исследование должно быть связано с реальными задачами образования, производства и развития Казахстана.